听课是教学研究的有效手段之一。

怎样去听课？

1、教师听课一般应该做到下面三个步骤。

（1）课前要有一定的准备工作。

（2）听课中要认真观察和记录。

（3）听课后要思考和整理。

2、不仅要关注教师的教，更要关注学生的学：

对于教师的教，听课时重点应该关注的是：

（1）课堂教学确定怎样的教学目标，目标准不准确？目标达成情况如何？目标在何时采用何种方式？学生要学习哪些知识？学到什么程度？  

（2）采用哪些教学方法和教学手段？

（3）设计了哪些教学活动步骤？是否适合本节课的知识要求

（4）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？

（5）培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？

（6）渗透哪些教学思想？

（7）课堂教学氛围如何？。

对于学生的学习活动，听课时应该关注：

（1）学生是否真正的参与到小组讨论中？小组合作的效果如何？ 与预习效果是否吻合？

（2）学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应，　　

（3）学生是否参与思考、讨论、争辩、动手操作；

（4）学生是否经常积极主动地提出问题，质疑问题、发现问题、补充问题。

3、听课教师应该是教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。听课教师要有“备”而听，        并和授课教师一起参与课堂教学活动中，包括辅导、答疑、交流，并尽可能以学生的身份（模拟学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中。

4、把学生的发展状况作为评价的关键点。

教学的本质既然是学习活动，其根本目的在于促进学生的发展。因此学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。学生在学习活动过程中，如果思维得到激发、学业水平得到较大程度的发展与提高、学习兴趣得到较大程度的激发并产生持续的学习欲望，则可以认为这就是一堂很好的课。